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閱讀下列材料:

“古代史上,日本在亞洲拜認了第一位老師,向老師學習。……,解放了社會生産力,促進社會經濟的發展;但明治維新後不久,日本就對他的第一位老師發動戰爭,逼老師簽訂不平等條約,收錢占地。”

請回答:

(1)材料一中“日本在亞洲拜認了第一位老師”是指什麽事件?當時的天皇?“第一位老師”是誰?

(2)這次改革在政治、經濟上分別采取了什麽措施?

(3)給日本社會帶來什麽影響?

 

閱讀材料,回答問題。

   雅典的奴隸主民主制度到伯裏克利時期時,得到了更大的發展,使得雅典的民主政治變成希臘奴隸制民主高度發展的典型。

    伯裏克利削減了貴族會議和執政官的權力。爲了保證一般公民都能擔任國家公職,伯裏克利制定了公職津貼制,規定除大將軍外,所有擔任公職的人員每日都可得到政府的津貼。雅典的公民因此都不拒絕擔任公職了,而且把擔任公職當做一種榮譽,誰要是一生中什麽公職也沒有擔任過,誰就將被認作是懶漢和沒有出息的人,那可是一生的恥辱。

 

(1)雅典在誰領導下民主達到全盛時期?

(2)雅典民主政治核心是什麽?

(3)是不是所有的人都享有民主權利?談談你對雅典“民主”的認識

 

根據下圖,請回答:

(1)反映的是古代史上的哪部法典?

(2)該法典維護的是哪一階層的利益?

(3)它有什麽重要的曆史價值?

 

建築是凝固的音樂,哥特式建築的造型風格以高、直、尖和強烈的向上感爲特征。以下符合這一特點的建築是(   )

A.     B.     C.     D.

 

下圖陰影部分所示下列哪一古代帝國的版圖(  )

A. 波斯帝國

B. 亞曆山大帝國

C. 羅馬帝國

D. 阿拉伯帝國

 

“An eye for an eye and a tooth for a tooth(以眼還眼以牙還牙)”是世界上現存的古代第一部比較完備的成文法典所確立的懲罰方式。這部法典誕生于(    )

A. 古埃及    B. 古巴比倫

C. 古印度    D. 中國

 

九年級(一)班班委按曆史老師的要求在班上辦了一期黑板報。從以下圖片判斷,你認爲這期黑板報的人物可能與哪一曆史主題有關(   )

A. 革命先驅    B. 民主鬥士    C. 改革先鋒    D. 科學巨人

 

古代世界通過和平方式促進了不同文明之間交流和融合的事例是(   )

A. 羅馬征服地中海世界    B. 阿拉伯數字的傳播

C. 亞曆山大大帝東征    D. 希波戰爭

 

被譽爲“世界奇觀之書”,對後來新航路的開辟曾有所啓示的是(   )

A. 《古蘭經》    B. 《舊約全書》    C. 《聖經》    D. 《馬可波羅行記》

 

羅馬帝國最初的二百年與我國哪個曆史時期大致同時(   )

A. 秦朝    B. 西漢    C. 東漢    D. 唐朝

 

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