閱讀下面材料,按要求寫一篇文章。(60分)

某地廉政單位招聘考試,最後一道題問唐太宗是如何治理環境汙染的,賦分20分,只有一位考生如實回答不知道,考後本以爲錄取無望,結果卻被高分錄用了。對此,其他考生不理解,招聘單位說,其實,當年根本就沒有環境汙染的概念,而且唐太宗也沒有采取治理環境的措施,本題的正確答案就是無答案。

你對此有何思考,請聯系生活作文。要求:(1)標題自擬,立意自定,文體不限;(2)不得抄襲和套作,字數不少于800字。

 

下圖是“中國青年志願者”的標志,請寫出該標志的構圖要素及其寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過100個字。

 

在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過20個字。(5分)

閱讀經典,應當細心領略和體會作品的藝術風格。風格形成的條件比較複雜,包括題材、結構、風俗描寫、人物塑造等等,(1                           。有人說文學是語言的藝術,這不無道理。我們欣賞與把握大師經典的風格,也可以從語言藝術入手。比如,可以格外注意其敘事的角度與方式,注意(2)                           。閱讀要不時停下來,慢慢體會,琢磨,有時不妨放聲朗讀。

 

填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當的一項是(3分)

語文教學乃至其他功課的教學,不是像交付一件東西那麽便當,我把東西交付出去了,你收到了,東西就在你手裏了,這就觸及教育學上的根本問題:                  

                                                    

葉聖陶先生的看法是,各種學科的教學都一樣,無非是教師幫著學生學習的一串過程

換句話說,教學,教學,就是教師教會學生怎麽學

在這個問題上,有一句精辟的話,已經衆口傳誦,那就是:授人以魚,不如授人以漁

在教學活動中,教師究竟起什麽樣的作用

主要不是把現成的知識教給學生,而是把學習的方法教給學生,學生就可以受用一輩子

A. ⑤③④①②    B. ④①②⑤③    C. ④⑤①③②    D. ⑤③①④②

 

下列各句中,沒有語病的一句是(  )

A. 在國際宇航大會上,曾在美國接受教育的中國載人航天工程總設計師周建平提出中國將于明年發射天宮二號小型空間實驗室。

B. 近年來,扶人被訛以及肇事者冒充好心人的事件屢屢發生,這極大消耗了社會的誠信資源,成爲亟待解決的社會問題。

C. 中國和印尼合作建設雅萬高速鐵路,不僅緩解了兩國的邊境矛盾,增強了兩國友好關系,而且深化了我國鐵路與東南亞相關國家鐵路的合作。

D. 近期,隨著國家十三五規劃的公布,引起了人們對相關國企改革、人口政策調整、深化改革開放等問題的重視。

 

依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當的一組是(3分)

父母教育孩子應當           ,用自己的言行教授孩子各種良好的行爲習慣和純正的思想觀念,爲孩子樹立一個好榜樣。

作爲節能減排的倡導者之一,他          ,堅持上下班搭乘公共交通設施,並將垃圾進行分類和循環利用;不僅自己堅持環保的生活方式,還帶動身邊的家人和朋友。

每當面臨艱巨的任務,領導幹部們總是          ,沖在最前面,堅持在生産的第一線。

A.身先士卒     身體力行      以身作則

B.身體力行     以身作則      身先士卒

C.以身作則     身體力行      身先士卒

D.以身作則     身先士卒      身體力行

 

閱讀下面的文字,完成文後各題。(25分)

未曾年輕過的人

雲也退

第一次聽姜昆、李文華合作的《時間與青春》,有一個情節讓我吃驚。李問姜,時間對于他可以比作什麽,姜說:對于您來說時間就是月份牌您看您都這麽大歲數了,沒幾天撕頭了吧?

這個細節讓我耿耿于懷。我覺得玩笑開大了,爲李文華抱不平,但又無法諱言對《時間與青春》的贊賞:它的勵志充滿智性,它極富時代特色的話題是一個青年和一位長者在親密爽朗的交流中娓娓道出的,它吸引不同年齡的聽者將自身代入並由衷地喝彩。姜昆這個長得不喜劇的演員,借李文華的輔佐、映襯甚至犧牲,找到了屬于自己的舞台之路。

按理說,李文華這一輩人應往演傳統相聲的名家路子上走,應該穿起長袍,吐字擲地有聲,拖腔帶韻,最好能再唱唱戲。可李文華是個異數,他沒那份天資,七十年代以前他同馬季等人的合作都不成功。對于新相聲而言,他作爲長者不夠安分,而傳統相聲裏似乎也不缺他這樣一個談不上有什麽絕活的綠葉。他的角色定位是含糊的、邊緣的,相聲只是他因熱愛而堅持下來的事業。

他最終選擇了爲一個比自己小兩輪的新秀捧哏,而且——可能是性格和遭際使然——台上竟全無賣老的架子。這太艱難了。相聲讓捧哏演員付出的代價尤其高昂,更何況是在曆來講究長幼之道的中國,一位年近六旬的捧哏需忍受被捏臉、摸頭、胳肢這些非人待遇,得懷有一種什麽樣的赤誠才能做到這一點?

他們的作品是後文革時期中國整合青年概念、重塑青年文化的重要組成部分,要把青年群體從文革時代的紅衛兵形象中拉出來,賦予其新的義務、使命和規範。社會對青年有了新的角色期待,二人感其召喚,出面代言,成爲青年一代的向導。兩個均非傳統相聲功底深厚的演員,揚長避短,合力打破了傳統相聲的一定之規,開創了新形勢下無法複制的相聲美學。他們的雙贏狀態一直延續到十大笑星的評選,以及那令人扼腕的喉癌的降臨。李文華成就了姜昆的異軍突起,又以被動的激流勇退成全了姜昆的精彩轉身。

2006 年夏,在一棟簡樸的住宅裏,斜倚在沙發上的李文華直起身面向我,肅然的表情無一絲變化。家具陳設和屋裏進出頻繁、粗門大嗓的家眷,都標志著老人的生活環境同最普通的京城家庭沒有任何區別。我也沒有任何驚喜可以帶給他,我得不斷地思量提哪些話題可讓他用最短的句子回答。食道發聲,就是把句子切成一個個帶著痰嗽味的字,讓人覺得這瘦小的軀體隨時可能力竭。我擇要說我喜歡他的什麽作品,聽他例行公事地重敘諸位合作對象和主要作品名稱。他似乎特別看重和姜昆合演的《鼻子的故事》,一個講述集體和組織如何關心個人的段子。

對那些風光不再的人物,我們免不了感慨爾曹身與名俱滅;而對李文華,我卻內心寂寂。他幾乎沒有年輕過,所以也從不曾老去;舞台下的他——不管是健康時還是病後——從來沒有點燃晚輩青春火焰的能力。在他無人打擾的、行動不便的晚年面前,我甚至認識到我能夠有所思、有所感的特權。他的生活裏沒有我這樣急于了解過去、收獲見識與靈感的動機。他對于我,和我對于他一樣,在某種意義上都是匪夷所思的,只能分享一點點狹窄範圍內的知識,還無數次被讓人心酸的停頓打斷。他在女排蟬聯世界冠軍時演《看排球》,在質量月流行的時候演《買傘》,《森林法》頒布後演《嚴重警告》,這些作品需要富有才華的、調動情感力量的創作和表演,他怎能期待從一個散漫自我的年輕人眼裏捕捉到這種情感?

舞台生命猝然而止後,李文華回歸到千百萬平凡中國老人中,直到09年5月9日第二次去世,最後一次進入公衆視野。他的捧哏藝術早已存入相聲史檔案,如今,新晉的年輕一代更希望老人們好自爲之,去體現灑脫的做人態度,而不要呵護、教導、關懷他們的人生。再沒有什麽力量能夠定義青年的角色與使命,只是出于一種情結,我希望《時間與青春》的生命力還能延續。

(選自南方人物周刊文叢《最好的和最壞的都已過去》,有刪改)

(1)下列對材料有關內容的分析和概括,最恰當的兩項是(5分)(   

A.本文用生動而豐富的細節,全方位系統地展示了李文華的人生軌迹,表現了他對相聲藝術的熱愛。

B.作者稱李文華是未曾年輕過的人,是指李文華缺乏天資,也欠勤奮,直到老年才事業成功,開始風光。

C.聽《時間與青春》,作者耿耿于懷,是因爲作者一方面爲李文華抱不平,另一方面對姜昆不敬老感到憤恨。

D.從《看排球》《買傘》《嚴重警告》等作品可以看出李文華其實富有才華、能調動情感力量進行表演。

E.本文是一篇評傳,在敘事中常夾雜著作者議論性的詞句,體現了評中有傳,傳中有評的文體特征。

(2)請結合材料概括李文華有哪些可貴的品質。(6分)

(3)第自然段在文中有什麽作用?請簡要分析。(6分)

(4)文末說如今,新晉的年輕一代更希望老人們好自爲之,去體現灑脫的做人態度,而不要呵護、教導、關懷他們的人生,你怎樣理解這句話?你贊同這個觀點嗎?請聯系現實談談你的看法。(8分)

 

閱讀下面的文字,完成文後各題。(25分)

一小時的故事

凱特·肖班

大家都知道馬拉德夫人的心髒有毛病,所以在把她丈夫的死訊告訴她時是非常注意方式方法的。是她的姐姐朱賽芬告訴她的,話都沒說成句,吞吞吐吐、遮遮掩掩地暗示著。她丈夫的朋友理查德也在她身邊。

要是別的婦女遇到這種情況,一定是手足無措,無法接受現實,她可不是這樣。她立刻一下子倒在姐姐的懷裏,放聲大哭起來。當暴風雨般的悲傷逐漸減弱時,她就獨自走向自己的房裏,不要人跟著她。

正對著打開的窗戶,放著一把舒適、寬大的安樂椅。全身的精疲力竭,似乎已浸透到她的心靈深處,她一屁股坐了下來。

她能看到房前場地上洋溢著初春活力的輕輕搖曳著的樹梢。空氣裏充滿了陣雨的芳香。下面街上有個小販在吆喝著他的貨色。遠處傳來了什麽人的微弱歌聲;屋檐下,數不清的麻雀在嘁嘁喳喳地叫。對著她的窗的正西方,相逢又相重的朵朵行雲之間露出了這兒一片、那兒一片的藍天。

她坐在那裏,頭靠著軟墊,一動也不動,嗓子眼裏偶爾啜泣一兩聲。她還年輕,美麗,沉著的面孔出現的線條,說明了一種相當的抑制能力。可是,這會兒她兩眼只是呆滯地凝視著遠方的一片藍天,從她的眼光看來她不是在沉思,而像是在理智地思考什麽問題,卻又尚未做出決定。什麽東西正向她走來,她等待著,又有點害怕。那是什麽呢?她不知道,太微妙難解了,可是能感覺得出來。這會兒,她的胸口激動地起伏著。她開始認出來那正向她逼近、就要占有她的東西,她掙紮著決心把它打回去——可是她的意志就像她那白皙纖弱的雙手一樣軟弱無力。當她放松自己時,從微弱的嘴唇間溜出了悄悄的聲音。她一遍又一遍地低聲悄語:自由了,自由了,自由了!她的目光明亮而鋒利,她的脈搏加快了,循環中的血液使她全身感到溫暖、松快。

她知道,等她見到死者那張一向含情脈脈地望著她、如今已是僵硬、灰暗、毫無生氣的臉龐時,她還是會哭的。不過她透過那痛苦的時刻看到,來日方長的歲月可就完全屬于她了。她張開雙臂歡迎這歲月的到來。在那即將到來的歲月裏,沒有人會替她做主;她將獨立生活。再不會有強烈的意志而迫使她屈從了,多古怪,居然有人相信,盲目而執拗地相信,自己有權把自己的意志強加于別人。在她目前心智特別清明的一刻裏,她看清楚:促成這種行爲的動機無論是出于善意還是出于惡意,這種行爲本身都是有罪的。

當然,她是愛過他的——有時候是愛他的,但經常是不愛他的。那又有什麽關系!有了獨立的意志,愛情這未有答案的神秘事物,又算得了什麽呢!自由了!身心自由了!她悄悄低語。

朱賽芬跪在關著的門外,苦苦哀求讓她進去。露易絲,你幹什麽哪?看在上帝的份兒上,開開門吧!”“去吧,我沒事。她正透過那扇開著的窗子暢飲那真正的長生不老藥呢,在縱情地幻想未來的自由美好歲月,春天,還有夏天以及所有各種時光都將爲她自己所有。她終于站了起來,在她姐姐的強求下,打開了門。她眼睛裏充滿了勝利的激情,摟著姐姐的腰,一齊下樓去了。

有人在用彈簧鎖鑰匙開大門。進來的是布蘭特雷·馬拉德,略顯旅途勞頓,但泰然自若地提著他的大旅行包和傘。他不但沒有在發生事故的地方呆過,而且連出了什麽事也不知道。他站在那兒,大爲吃驚地聽見了朱賽芬刺耳的尖叫聲;看見了理查德急忙在他妻子面前遮擋著他的快速動作。不過,理查德已經太晚了。

醫生來後,他們說她是死于心髒病——說她是因爲極度高興致死的。

【注】凱特肖班:生活在19世紀後半葉,曾被譽爲美國女權主義文學創作的先驅之一。

1)下列對小說有關內容的分析和概括,最恰當的兩項是(5分)(   )

A.這篇小說的標題簡明醒目,能吸引讀者的眼球,讓人希望知道在一個小時內到底發生了什麽,使情節的發展緊湊、集中。

B.馬拉德夫人來到房間後就一屁股坐在了舒適、寬大的安樂椅裏,丈夫死後的暴風雨般的悲傷和放聲大哭造成了她的精疲力竭。

C.小說第段,作者主要運用語言描寫和動作描寫,將馬拉德夫人在丈夫死後的矛盾複雜心理刻畫得惟妙惟肖。

D在小說中多次被提及,具有深刻的象征意義,折射出馬拉德夫人在婚姻生活中身心受到禁锢、不能獨立自由的困境。

 

E.小說結局出人意料,具有諷刺意味:丈夫死而複生,妻子卻因爲極度高興而死亡,顯示了人生的無常和不能掌控命運的無奈。

2)小說主人公,有的說是馬拉德夫人,有的說是馬拉德先生,結合文本談談自己的看法。(6分)

3)請簡要分析小說第段景物描寫的作用。(6分)

4)請概括馬拉德夫人得知丈夫死訊後經曆的心理變化過程,並分析其原因。(8分)

 

補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)白居易在《琵琶行》中,既交代秋天的背景又蘊含離別之意的句子是:_________,__________。

(2)《錢塘湖春行》一詩中,借助莺燕的活動傳達了春天來臨的信息並透露出詩人喜悅之情的詩句是                                  

(3)李白在《蜀道難》中用五壯士開山的神話,交代了蜀道的來曆的兩句是:              

 

閱讀下面這首唐詩,完成文後各題。

子規

吳融

舉國繁華委逝川,羽毛飄蕩一年年。

他山叫處花成血,舊苑春來草似煙。

雨暗不離濃綠樹,月斜長吊欲明天。

湘江日暮聲淒切,愁殺行人歸去船。
1.這首詩的颔聯主要運用了哪種藝術手法?請簡要分析。(5分)
2.全詩表達了詩人怎樣的情感?請簡要分析。(6分)

 

閱讀下面的文言文,完成文後各題。

郭子興,其先曹州人。父郭公,少以日者術遊定遠,言禍福辄中。邑富人有瞽女無所歸.,郭公乃娶之,家日益饒。生三子,子興其仲也。始生,郭公蔔之吉。及長,任俠,喜賓客。會元政亂,子興散家資,椎.牛酾酒,與壯士結納。至正十二年春,集少年數千人,襲據濠州。太祖往從之。門者疑其諜,執以告子興。子興奇.太祖狀貌,解縛與語,收帳下。爲十夫長,數從戰有功。子興喜,其次妻小張夫人亦指目太祖曰:此異人也。乃妻以所撫馬公女,是爲孝慈高皇後。

始,子興同起事者孫德崖等四人,與子興而五,各稱元帥不相下。四人者粗而戆日剽掠子興意輕之四人不悅合謀傾子興子興以是多家居不視事太祖乘閑說曰彼日益合我益離久之必爲所制興不能從也。

元師破徐州,徐帥彭大、趙均用帥余衆奔濠。德崖等以其故盜魁有名,乃共推奉之,使居己上。大有智數,子興與相厚而薄均用。于是德崖等谮.諸均用曰:子興知有彭將軍耳,不知有將軍也。均用怒,乘間執子興,幽諸德崖家。太祖自他部歸,大驚,急帥子興二子訴于大。大曰:吾在,孰敢魚肉而翁者!”與太祖偕詣德崖家,破械出子興,挾之歸。元師圍濠州,乃釋故憾,共城守五閱月。圍解,大、均用皆自稱王,而子興及德崖等爲元帥如故。未幾,大死,子早住領其衆。均用專狠益甚,挾子興攻盱眙、泗州,將害之。太祖已取滁,乃遣人說均用曰:大王窮迫時,郭公開門延納,德至厚也。大王不能報,反聽細人言圖之,自剪羽翼,失豪傑心,竊爲大王不取。且其部曲猶衆,殺之得無悔乎?”均用聞太祖兵甚盛,心憚之,太祖又使人賂其左右,子興用是得免,乃將某所部萬余就太祖于滁。

(節選自《明史・郭子興傳》)

1.對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是(3分)(   )

A. 邑富人有瞽女無所歸:出嫁

B. 子興散家資,牛酾酒椎:宰殺

C. 子興.太祖狀貌 奇:認爲……奇特

D. 于是德崖等諸均用谮:讒言

2.3.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)(   )

A. 四人者粗而戆/日剽掠/子興意輕之/四人不悅合/謀傾子興/子興以是多家居不視事/太祖乘閑說曰/彼日益合/我益離/久之必爲所制/興不能從也

B. 四人者粗而戆/日剽掠/子興意輕之/四人不悅合/謀傾子興/子興以是多家/居不視事/太祖乘閑說曰/彼日益合/我益離/久之必爲所制/興不能從也

C. 四人者粗而戆/日剽掠/子興意輕之/四人不悅/合謀傾子興/子興以是多家居不視事/太祖乘閑說曰/彼日益合/我益離/久之必爲所制/興不能從也

D. 四人者粗而戆/日剽掠/子興意輕之/四人不悅/合謀傾子興/子興以是多家/居不視事/太祖乘閑說曰/彼日益合/我益離/久之必爲所制/興不能從也

4.5.下列對原文有關內容的分析和概括,不正確的一頂是(3分)(   )

A. 郭子興的母親眼瞎,但郭家日漸富裕。郭子興是家中老二,他出生時,父親爲他占蔔,卦象顯示大吉。

B. 跟郭子興一同起事的孫德崖等四人粗魯而愚直,常常搶劫掠奪,郭子興因看不起他們而面臨傾軋之禍。

C. 徐州主將彭大、趙均用率領殘余部衆逃奔到濠州後,郭子興因彭大有智謀,就和他交好而冷淡趙均用。

D. 趙均用曾因孫德崖的讒言而逮捕郭子興,後來又挾持並要殺害郭子興。郭子興因太祖的一席話而免死。

6.7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

1)大曰:吾在,孰敢魚肉而翁者!”與太祖偕詣德崖家,破械出子興,挾之歸。(5分)

2)自剪羽翼,失豪傑心,竊爲大王不取。且其部曲猶衆,殺之得無悔乎?5分)

 

閱讀下面的文字,完成文後各題。

孟郊《遊子吟》中那位遊子的情懷,其實也是今天到處漂泊的人們的心聲。爲了種種原因,離開故土,走上了漂泊之路,其間的情境今古有天壤之別,但其心理和情緒卻跨越千年,彼此相通。孟郊時代的時空距離比今天當然小得多,但在今天我們有了天涯咫尺的時空經驗,卻仍然無法消除我們遊子的感情。孟郊發現的其實是一個永恒的人類命題,這是一種永恒的人類情感的呈現。精神分析者曾經有一個命題對于人生很有說服力,這個命題是:我們不得不失掉我們最寶貴的東西以實現我們人生的目標。我們的遊子情懷,就是爲追求人生目標而背離了母親、故鄉的那種感情,但這又總是無法阻止的、面對過去的一份思戀和懷念。人們不可避免地失去,卻又不可避免地懷念。于是,《遊子吟》不朽。

今天的世界是一個到處流動的世界。全球的資本、産品、人口和信息的巨量的流動正是今天的全球化時代的表征。資本沖破了過去阻滯它流動的一切要素,不斷地在一種逐利的沖動中跨出邊界,尋找新的機會。這種進程使得人口的流動也在一個全球範圍內進行著。流動當然有不同的方向,一面是尋找機會的人從自己貧困或缺少機會的故鄉向經濟發達、充滿機會的地方過去。這可以說是一種從低向高的流動。這樣的流動其實每天都發生在民族國家之間,也發生在區域或民族國家的內部。另一面從高到低的流動也在進行著,資本總是從成本高的地方流向成本低的地方,生産和消費的鏈條總是要向大有希望的新興地區滑動。于是伴隨著資本的流動,管理人員、技術人員、銷售人員等白領也在迅速地流動著。他們身份靈活了,卻往往被批評爲數典忘祖,也會使自己漂在半空中。但太不靈活,又會産生生存危機,無法適應急劇變化的生活沖擊。其間的那份進退失據的痛苦和彷徨的確難于厘清。我發現遊子的生涯裏有投入異鄉的動力,卻也深有對于過去的綿綿不盡的懷念感情。

人可以四海爲家,可以獲得一種更靈活的身份,但無論遊走到何處,無論我們已經多麽靈活,《遊子吟》中的那份真誠的情感仍然存在。遊子的情懷其實是情感、記憶、感覺、意象的諸多浮現,它不僅僅是我們意識中的,而且是無意識深處的東西。對母親的記憶乃是人的最基本的情感,人正是從最初的感情上展開自己的。沒有過去的記憶,我們根本無法構築自己;但沒有今天,過去的自己也沒有任何價值。自我雖然可以有更大的靈活性,但個人的記憶無法抹去,個人過往的生命痕迹無法擦去;人賴以成爲人的一切都不是簡單地由當下的處境決定的,他的過去不可能沒有影子,一個遊子畢竟都有些卸不掉的東西。其實,個人和故鄉、自我和國家的關系都不是那麽一清二楚的,有許多剪不斷理還亂的扣連。對于過去的緬懷又何嘗不是對故鄉和祖國今天的期望。回憶其實依然是現實的不可化解的部分。

其實,對于正在和平崛起的中國來說,這個國家在全球化中間所日漸顯示的活力和沖力都給予了她的遊子一份持續的力量,這力量一面來自它的傳統,一面也來自它今天的能量。遊子曾經分享過這個民族百年的悲情和屈辱,但今天的遊子卻有了分享這個國家和人民力量的欣慰。正是中國今天的力量才使得遊子的文化有了一個美好的前景。

(選自張頤武《全球化時代與遊子情懷》有刪改)
1.遊子的情懷在文中具體指什麽?對此解釋不准確的一項是(3分)(   

A.遊子的情懷既是我們爲追求人生目標而背離了母親、故鄉的那種感情,也是我們無法阻止的、面對過去的一份思戀和懷念。

B.遊子的情懷是人若身份靈活常被批評爲數典忘祖,太不靈活又會産生生存危機的那種進退失據、難于理清的痛苦和彷徨。

C.遊子的情懷在今天也包括了人們對這個在全球化中間所日漸顯示出活力和沖力的國家給予他們持續力量的欣慰之情。

D.遊子的情懷是我們情感、記憶、感覺、意象的諸多浮現,是既存在于我們意識中,也存在于我們無意識深處的東西。
2.下列各項中,對對于過去的緬懷又何嘗不是對故鄉和祖國今天的期望這句話的依據,理解最貼切的一項是(3分)(   

A.由于無論遊走到何處,無論我們已經多麽靈活,《遊子吟》中的那份真誠的情感仍然存在。

B.因爲個人和故鄉、自我和國家的關系都不是那麽一清二楚的有,有許多剪不斷理還亂的扣連。

C.因爲人賴以成爲人的一切都不是簡單地由當下的處境決定的,他的過去不可能沒有影子。

D.由于自我雖然可以有更大的靈活性,但個人的記憶無法抹去,個人過往的生命痕迹無法擦去。
3.下列各項中,表述不符合原文意思的一項是(3分)(   

A.《遊子吟》的作者孟郊發現的其實是一個永恒的人類命題,遊子情懷是一種永恒的人類情感的呈現,這正是《遊子吟》不朽的緣由所在。

B.自我雖然可以有更大的靈活性,但個人的記憶無法抹去,個人過往的生命痕迹無法擦去,這些東西畢竟是一個遊子卸不掉的。

C.全球化時代各種流動每天都發生在民族國家之間、區域或民族國家的內部,即有從低向高的人口的流動和從高向低的資本的流動。

D.正是今天的中國在全球化中間所日漸顯示的活力和沖力,給予了她的遊子一份持續的力量,這才使得遊子的文化有了一個美好的前景。

 

閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少于800 字的文章。

高中學習階段,你一定在班集體裏度過了美好的時光,收獲了深厚的情誼,同窗共讀,互相幫助,彼此激勵,即便是一次不愉快的爭執,都給你留下難忘的記憶,伴你走向成熟。

某機構就同學關系問題在幾所學校作了一次調查。結果顯示,60%的人表示滿意,36%的人認爲一般,4%的人覺得不滿意。如果同學關系緊張,原因是什麽?有人認爲是我自我意識過強,有人認爲是志趣,性格不合,也有人認爲緣于競爭激烈,等等。

對于增進同學間的友好關系,營造和諧氛圍,72%的人表示非常有信心,他們認爲互相尊重,理解和包容,遇事多爲他人著想,關系就會更加融洽。

要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不要脫離材料內容及含意,不得抄襲。

 

讀下則寓言,按要求續寫。要求:點明主題,語義連貫,不少于50個字(含標點)

磨盤圍繞著磨心不停地轉動著,一圈,又一圈­­­­……

終于有一天,磨盤忍耐不住了,沖著磨心大發脾氣:我受夠了,我這麽大個兒,憑什麽要以你爲中心,一天到晚圍著你團團轉?別在這裏礙事,沒有你,我會做得更好。

磨心無法再呆下去了,只好走開。

磨盤心想,現在終于可以隨心所欲了。它卯足勁地轉,但轉不了幾圈,就一骨碌滾到地上去了。

這時候,磨心平靜地對磨盤說:                                             

 

閱讀下面的文字,完成文後各題(共16分)

孔子的灑脫

周國平

我喜歡讀閑書,即使是正經書,也不妨當閑書讀。譬如說《論語》,林語堂把它當作孔子的閑談讀,讀出了許多幽默,這種讀法就很對我的胃口。近來我也閑翻這部聖人之言,發現孔子乃是一個相當灑脫的人。

在我的印象中,儒家文化一重事功,二重人倫,是一種很入世的文化。然而,作爲儒家始祖的孔子,其實對于功利的態度頗爲淡泊,對于倫理的態度又頗爲靈活。這兩個方面,可以用兩句話來代表,便是君子不器君子不仁

孔子是一個讀書人。一般讀書人寒窗苦讀,心中都懸著一個目標,就是有朝一日成器,即成爲某方面的專家,好在社會上混一個穩定的職業。說一個人不成器,就等于是說他沒出息,這是很忌諱的。孔子卻坦然說,一個真正的人本來就是不成器的。也確實有人譏他博學而無所專長,他聽了自嘲說,那麽我就以趕馬車爲專長罷。

其實,孔子對于讀書有他自己的看法。他主張讀書要從興趣出發,不贊成爲求知而求知的純學術態度 。他還主張讀書是爲了完善自己,鄙夷那種沽名釣譽的庸俗文人(古之學者爲己,今之學者爲人)。他一再強調.一個人重要的是要有真才實學,而無須在乎外在的名聲和遭遇,類似于不患莫己知,求爲可知也這樣的話,《論語》中至少重複了四次。

⑤“君子不器這句話不僅說出了孔子的治學觀,也說出了他的人生觀。有一回,孔子和他的四個學生聊天,讓他們談談自己的志向。其中三人分別表示想做軍事家、經濟家和外交家。唯有曾皙說,他的理想是暮春三月,輕裝出發,約了若幹大小朋友,到河裏遊泳,在林下乘涼,一路唱歌回來。孔子聽罷,喟然歎曰:我和曾皙想的一樣。聖人的這一歎,活脫脫地歎出了他的未染的性靈,使得兩千年後一位最重性靈的文論家大受感動,竟改名聖歎,以志紀念。人生在世,何必成個什麽器,做個什麽家呢,只要活得悠閑自在,豈非勝似一切?

學界大抵認爲是孔子思想的核心,至于什麽是,衆說不一,但都不出倫理道德的範圍。孔子重人倫是一個事實,不過他到底是一個聰明人,而一個人只要足夠聰明,就決不會看不透一切倫理規範的相對性質。所以,君子而不仁者有矣夫這句話竟出自孔子之口,他不把看作理想人格的必備條件,也就不足怪了。有人把歸結爲忠恕二字,其實孔子決不主張愚忠和濫恕。他總是區別對待邦有道邦無道兩種情況:邦無道之時,能逃就逃(乘桴浮于海),逃不了則少說話爲好(言孫),會裝傻更妙(愚不可及這個成語出自《論語》,其本義不是形容愚蠢透頂,而是孔子誇獎某人裝傻裝得高明極頂的話,相當于鄭板橋說的難得糊塗)。他也不像基督那樣,當你的左臉挨打時,要你把右臉也送上去。有人問他該不該以德報怨,他反問:那麽用什麽來報德呢?然後說,應該是用公正回報怨仇,用恩德回報恩德。

孔子實在是一個非常通情達理的人,他有常識,知分寸,絲毫沒有偏執狂。是他親自規定的的內涵之一,然而他明明說:言必信,行必果,乃是僵化小人的行徑(硁硁然小人哉)。要害是那兩個字,毫無變通的余地,把這位老先生惹火了。他還反對遇事過分謹慎。我們常說三思而後行,這句話也出自《論語》,只是孔子並不贊成,他說再思就可以了。

也許孔子還有不灑脫的地方,我舉的只是一面。有這一面畢竟是令人高興的。研究孔子,如果顧及他的全人,對他的哲學或許也會有些新的認識吧。
1.作者認爲孔子的灑脫表現在哪兩個方面?(4分)
2.孔子是一個讀書人,他對于讀書的主張是怎樣的?  (4分)
3.文章結尾說:也許孔子還有不灑脫的地方,我舉的只是一面。聯系全文,你認爲孔子不灑脫的地方指的是什麽?  (3分)
4.是孔子思想的核心, 那麽孔子看待的態度又是怎樣的呢?(5分)

 

名句默寫(15分)

1)君子,食無求飽,       敏于事而慎于言,就有道而正焉。

2)志士仁人,無求生以害仁,      

3)不憤不啓,不悱不發,           ,則不複也

4        來者猶可追。

5)當仁,      

6)去食。自古皆有死,           

7      ,見小利則大事不成。

8)恭而無禮則勞,     

(9)           ,任重而道遠。

(10)歲寒,                 

(11)                 ,則遠怨矣。

(12),        不舍晝夜。

(13)飯疏食飲水,      ,樂亦在其中矣。不義而富且貴,于我如浮雲。

(14)古之學者爲己,     

(15)己欲立而立人,     

 

閱讀下面這首宋詩,完成後面各題(共12分)

舟中二首   

陳師道

惡風橫江江卷浪,黃流湍猛風用壯

疾如萬騎千裏來,氣壓三江五湖上。

岸上空荒火夜明,舟中坐起待殘更。

少年行路今頭白,不盡還家去國情。

宋哲宗紹聖元年(1094),作者因黨爭之禍受牽連被罷職。這首詩作于離任途中。風用壯,表示風力壯猛。
1.第三、四句運用了哪些修辭方法?請作簡要賞析。(6分)
2.這首詩表現出作者怎樣的複雜情感?請簡要分析。(6分)

 

閱讀下面的文言文,完成文後各題。(20分)

孔子遷于蔡三歲,吳伐陳。楚救陳,于城父。聞孔子在陳蔡之間,楚使人聘孔子。孔子將往拜禮,陳蔡大夫謀曰:孔子賢者,所刺譏皆中諸侯之疾。今者久留陳蔡之間,諸大夫所設行皆非仲尼之意。今楚,大國也,來聘孔子。孔子用于楚,則陳、蔡用事大夫危矣。于是乃相與發徒役圍孔子于野。不得行,絕糧。從者,莫能興,孔子講誦弦歌不衰。子路愠見,曰:君子亦有乎?孔子曰:君子固窮,小人窮斯濫矣。

子貢色作。孔子曰:賜,爾以予爲多學而識之者與?曰:然。非與孔子曰:非也。予一以貫之

孔子知弟子有愠心,乃召子路而問曰:《詩》雲:匪兕匪虎,率彼曠野。吾道非邪?吾何爲于此?子路曰:意者吾未仁邪?人之不我信也。意者吾未知邪?人之不我行也。孔子曰:有是乎!由,譬使仁者而必信,安有伯夷、叔齊?使知者而必行,安有王子比幹?

子路出,子貢入見。孔子曰:賜,《詩》雲:匪兕匪虎,率彼曠野。吾道非邪?吾何爲于此?子貢曰:夫子之道至大也,故天下莫能容夫子。夫子蓋少貶焉?孔子曰:賜,良農能稼而不能爲穑,良工能巧而不能爲順。君子能修其道綱而紀之統而理之而不能爲容。今爾不修爾道而求爲容。賜,而志不遠矣!

子貢出,顔回入見。孔子曰:回,《詩》雲:匪兕匪虎,率彼曠野。吾道非邪?吾何爲于此?顔回曰:夫子之道至大,故天下莫能容。雖然,夫子推而行之,不容何病?不容然後見君子!夫道之不修也,是吾醜也。夫道既已大修而不用,是有國者之醜也。不容何病?不容然後見君子!孔子欣然而笑曰:有是哉?顔氏之子!使爾多財,吾爲爾宰

于是使子貢至楚。楚昭王興師迎孔子,然後得免。

(選自《史記·孔子世家》)

【注釋】非與:難道不是嗎?  一以貫之:意思是做人堅守一個根本的原則。率:行走。  稼:種莊稼。穑:收莊稼。  宰:家臣,總管。
1.對下列各句中加點詞語的解釋,不正確的一項是(3分)

A.楚救陳,于城父            軍:駐紮

B.則陳、蔡用事大夫危矣        用事:當權

C.君子亦有                窮:貧窮

D.從者,莫能興              病:疲憊不堪
2.下列各組加點詞語的意義和用法完全相同的一項是(3分)

A.孔子用于楚,陳、蔡用事大夫危矣      于其身也,恥師焉

B.于是相與發徒役圍孔子于野            必以長安君爲質,兵

C.賜,志不遠矣                       母立于茲

D.人不我信也                          郯子徒,其賢不及孔子
3.下列各句與孔子用于楚句式相同的一項是(3分)

A.予一以貫之             B.爲天下笑者。

C.吾何爲于此             D.人之不我信也
4.下列對原文有關內容的分析和概括,不正確項是(3分)

A.陳國、蔡國大夫的所作所爲都違背孔子的心意,且孔子又是賢人,因而當得知楚昭王要派人聘請孔子時,他們考慮到孔子入楚對己不利,就共同調發役徒將孔子圍困在野外。

B.孔子一行被困在陳國時,糧食斷絕。隨從一一餓倒,生命危在旦夕,就連被孔子稱爲最勇敢的子路這時也沉不住氣了。而孔子臨危不忘義,處變而不驚,用自己的行爲爲他所倡導的士節寫下了形象的注解。

C.子路、子貢對孔子爲什麽受困在這裏的回答,雖然角度不同,但都對孔夫子之道表示質疑,表現了二人境之中的信仰危機,所以遭到了孔子的批評。

D.顔回認爲正確的主張不被別人采納,自己仍堅持下去,這才顯出君子的修養。顔回對孔子的回答,做到審時度勢而又笃信其道堅守操行,正符合孔子一以貫之的思想。孔子聽了顔回的議論感到欣慰,許諾將來讓顔回擁有許多財産,自己願給他當管家。
5.翻譯(8分)

孔子賢者,所刺譏皆中諸侯之疾。(3分)

雖然,夫子推而行之,不容何病?不容然後見君子!(5分)

 

下列各項中,句式與例句相同的一項是   

例句:仁以爲己任。

A.他人之賢者,丘陵也             B.子路宿于石門

C.非夫人之爲恸而誰爲             D.孟子遇于石丘

 

選出對下列加點字的意義與用法判斷正確的一項(  

未知,得仁     二王我將有所遇       爲國       二三子我爲隱乎

A.①②不同,③④不同                  B.①②同,③④不同

C.①②同,③④                      D.①②不同,③④

 

下列各項中,的意義、用法與例句相同的一項是(  

例句:子武城

A.天下無道也久矣                B.非其鬼而祭

C.今成人者何必然                D.先生將何

 

選出下列各項中劃線詞語不全是古今異義現象的一項   

A.子路問成人                    獨立,鯉趨而過庭

B.子路從而後,遇丈人             顛沛必于是

C.至于他邦                       古之學者爲己,今之學者爲人

D.子路從而                     必不得已而去,于斯二者何先

 

下列加橫線的字解釋錯誤的一項是(  

A.思而不學則 (通,懈怠)        B.恭而無禮則(勞累、辛苦)

C.小人之過必(掩飾)                  D.(接近,靠近)有道而正焉

 

選出下列劃橫線之詞活用情況不同于其他三句的一項   

A.乎舞雩                    B.七十者可以帛食肉

C.疏食飲水                  D.約我以

 

下列各項中不全有通假現象的一項是(   

A.鄉也吾見夫子而問知     且而從辟人之士也

B.由也好勇過我           良人出,則必餍酒肉而後反

C.莫春者,春服既成       無欲速,無見小利

D.女聞六言六蔽矣乎       蚤起,施從良人之所之

 

下列各組詞語中,沒有錯別字且加點字的讀音全部正確的一項是(   

A.(kuì)然長歎     舉一返三    暴虎(pínɡ)河     禍起蕭牆

B.(pínɡ)氣凝神    發奮忘食    (sì)瓢飲       循循善誘

C.粢(chéng)既潔   禮崩樂壞    (fěi)然成章      文質彬彬

D.色厲內(rěn)     耰而不辍    (hónɡ)而枕     殺身成仁

 

請以珍惜爲題目,寫一篇記敘文。

要求:不少于800字;不得抄襲;立意自定;書寫工整、認真。

 

根據課文填出下面名篇名句的上下句。

1)恰同學少年,              ;書生意氣,                   。(毛澤東《沁園春·長沙》)

2)尋夢?撐一支長篙,                                        ;滿載一船星輝,                            。(徐志摩《再別康橋》)

3)吾不能早用子,今急而求子,                      。(《左傳》)

4)風蕭蕭兮易水寒,                         。(《戰國策》)

 

閱讀郭沫若的《靜夜》這首短詩,回答下列問題。(8分)

月光淡淡,

籠罩著村外的松林。

白雲團團,

漏出了幾點疏星。

天河何處?

遠遠的海霧模糊。

怕會有鲛人在岸,

對月流珠?

1白雲團團,漏出了幾點疏星一句中的能不能換成?(4分)

2)請你運用第一人稱,寫一段話,把第一節詩中的優美畫面描述出來。(不超過50字)(4分)|

 

閱讀下面的文言文,完成文後各題。(選擇題每小題3分,共22分)

燕昭王收破燕後即位,卑身厚幣,以招賢者,欲將以報仇。故往見郭隗先生曰:齊因孤國之亂,而襲破燕。孤極知燕小力少,不足以報。然誠得賢士以國,以雪先王之恥,孤之願也。敢問以國報仇者奈何?

郭隗先生對曰:帝者與師處,王者與友處,霸者與臣處,亡國與役處。诎指而事之,北面而受學,則百己者至。先趨而後息,先問而後嘿,則什己者至。人趨己趨,則若己者至。馮幾據杖,眄視指使,則厮役之人至。若恣睢奮擊,籍叱咄,則徒隸之人至矣。此古服道致之法也。王誠博選國中之賢者,而朝其門下,天下聞王朝其賢臣,天下之士必趨于燕矣。

昭王曰:寡人將誰朝而可?郭隗先生曰:臣聞古之君人,有以千金求千裏馬者,三年不能得。涓人言于君曰:請求之。君遣之。三月得千裏馬,馬已死,買其首五百金,反以報君。君大怒曰:所求者生馬,安事死馬而捐五百金?涓人對曰:死馬且買之五百金,況生馬乎?天下必以王爲能市馬,馬今至矣。于是不能期年,千裏之馬至者三。今王誠欲致士,先從隗始;隗且見事,況賢于隗者乎?豈遠千裏哉?于是昭王爲隗築宮而師之。樂毅自魏往,鄒衍自齊往,劇辛自趙往,士爭湊燕。燕王吊死問生,與百姓同甘共苦。

二十八年,燕國殷富,士卒樂佚輕戰。于是遂以樂毅爲上將軍,與秦、楚、三晉合謀以伐齊,齊兵敗,闵王出走于外。燕兵獨追北,入至臨淄,盡取齊寶,燒其宮室宗廟。齊城之不下者,唯獨莒、即墨。

(選自《戰國策·燕策》)
1.下列加點詞語的解釋不正確的一項是(  )

A.以先王之恥          雪:洗刷

B.先而後息         趨:疾走

C.安事死馬而五百金       捐:捐助

D.士爭燕      湊:奔赴
2.下列句子中加點詞語的意義和用法都相同的一項是(  )

A.齊孤國之亂         人之力而敝之

B.有千金求千裏馬者      丹不忍己之私

C.涓人言君曰            燕王拜送

D.死馬買之五百金        臣死不避,卮酒安足辭
3.下列句子都是燕昭王誠招天下賢士做法的一項是(  )

卑身厚幣,以招賢者 先趨而後息,先問而後嘿 馬已死,買其首五百金 爲隗築宮而師之燕王吊死問生,與百姓同甘共苦 于是遂以樂毅爲上將軍

A①④⑤      B①②⑥

C②③④     D③⑤⑥
4.下列各句對原文有關內容的理解分析,不正確的一項是(  )

A.文章開篇寥寥數語,即擺出懸而未決的主要矛盾:初踐君位,國小力少,急于招賢強國以報血仇。

B.郭隗先生悠悠然指出帝者”“王者”“霸者”“亡者與臣僚相處的不同心態,其高下自見。

C.郭隗先生爲了確保自己順利地走到燕國曆史舞台上,欲擒故縱,從容講出死馬且買之五百金,況生馬乎的道理。

D.郭隗先生的一番話爲天下賢士的接踵而至鋪好了道路,文章結尾用賢人雲集于燕的事實,呼應了郭隗先生講述涓人故事的用意。
5.把下面的句子翻譯成現代漢語。(10分)

1)卑身厚幣,以招賢者,欲將以報仇。(4分)

2)既東封鄭,又欲肆其西封,若不阙秦,將焉取之?(3分)

3)事所以不成者,乃欲以生劫之,必得約契以報太子。(3分)

 

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